Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Belajar Berhitung Permulaan melalui Media Kantong Stik di Tk Bhakti Masyarakat Pagerharjo Pati

Authors

  • Sumiyati Sumiyati
  • Daryati Daryati Institut Pesantren Mathali’ul Falah Pati

DOI:

https://doi.org/10.51529/ijiece.v2i1.80

Keywords:

early counting, pockets sticks media, early childhood

Abstract

The objectives of this research are: (1) To know the ability of early counting learning in the group B at TK Bhakti Pagerharjo Pati, and (2) To know whether the use of pocket sticks media can improve the l ability of early counting in group B at TK Bhakti Masyarakat Pagerharjo Wedarijaksa Pati. This type of research is Clasroom Action Reseach using two cycles in which each cycle includes four components, namely planning action, acting, observing, and reflecting. The conclusion of the study is the ability to learn early counting in the group B at TK Bhakti Masyarakat Pagerharjo Wedarijaksa Pati before the research is still low. This is showed by the ability of the early counting that belongs to the category of Very Good Developing (BSB) and teh category of Developing As Expected (BSH) is only 35% and after he action with the pocket media, early counting ability increase to 95%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad Sabri. (2005). Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Jakarta: Quantum Teaching.
Anas Sudijono. (2008). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Anissatul Mufarokah. (2009). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Teras.
Asnawir dan M. Basyiruddin Usman. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.
Azhar Arsyad. (2003). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Chica Haryani. (2014). “Penerapan Metode Bermain dengan Media Playdough dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan dan Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini”, Skripsi, Universitas Bengkulu. tidak diplubikasikan.
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Pedoman Pembelajaran Permainan Konsep Bilangan Permulaan di Taman Kanak-kanak, Jakarta: Depdiknas.
Dewi Komalasari. “Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Permainan Stik Bergambar pada Anak Usia 3-4 Tahun di PPT Melati Dukuh Pakis Surabaya”, http://ejournal.unesa.ac.id, diakses Tanggal 16 Oktober 2016.
Dokumen Profil TK Bhakti Masyarakat Pagerharjo Wedarijaksa Pati Tahun Pelajaran 2016/2017.
Dokumen Kurikulum TK Bhakti Masyarakat Pagerharjo Wedarijaksa Pati Tahun Pelajaran 2016/2017.
Echols, John M., dan Hassan Shadily. (2006). Kamus Inggris Indonesia, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014, Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Depdikbud, 2014.
Lestari. (2011). Konsep Matematika Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Lutfiatin Nisa. Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan Anak Melalui Metode Demonstrasi Bagi Anak Kelompok B TK Pertiwi Tlogoharum Tahun 2015/2016, Skripsi, (Pati: IPMAFA, 2015).
M. Basyiruddin Usma. (2002). Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta: Ciputat Press.
Masrukhin. (2012). Pengembangan Sistem Evaluasi Pendidikan Agama Islam. Kudus: Media Ilmu Press.
Mayasa, “Media Pembelajaran Sedotan dan Kantung Bilangan”, http://m4ya5a.blogspot.co.id/2012/04/media-pembelajaran-sedotan-drinking.html, diakses 16 Oktober 2016.
Muhibbin Syah. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2010). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muzdalifah M Rahman. (2011). Psikologi Perkembangan. Kudus: Nora Media Enterprise.
Nyayu Khodijah. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
P. Ratu Ile Tolkan. (2016). Sumber Kecerdasan Manusia (Human Quotient Resource). Jakarta: PT. Grasindo.
Ramaini, “Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Permainan Tabung Pintar di TK Pembina Lubuk Basung”, http://ejournal.unp.ac.id., diskses tanggal 16 Oktober 2016.
Siti Astuti. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Pengurangan Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) Peserta Didik Kelompok B RA Muslimat NU Adikarto III Muntilan Magelang , Skripsi, (Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga, 2014).
Sri Ningsih. (2006). Pengenalan Matematika Anak Usia Dini. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Sudaryanti. (2006). Pengenalan Matematikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: FIP UNY.
Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
W.J.S. Poerwadarminta. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Wina Sanjaya. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Yuliani Nurani Sujiono, dkk. (2008). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka.
Zainal Aqib, dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, TK. Bandung: CV. Yrama Widya.
Zakiah Daradjat, dkk. (2008) Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2018-03-11

How to Cite

Sumiyati, S., & Daryati, D. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Belajar Berhitung Permulaan melalui Media Kantong Stik di Tk Bhakti Masyarakat Pagerharjo Pati. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(1), 109–118. https://doi.org/10.51529/ijiece.v2i1.80

Issue

Vol. 2 No. 1 (2017): Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education (IJIECE)

Section

Articles

License

Copyright Notice

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.