Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik Anak 3 - 4 Tahun Melalui Permainan Maze
DOI:
https://doi.org/10.51529/ijiece.v10i1.760Keywords:
Symbolic thinking, Maze game, GeometryAbstract
Kemampuan berpikir simbolik merupakan kemampuan diperlukan dalam perkembangan kognitif anak usia dini, terutama dalam mengenalkan simbol geometri. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak, dan kemampuan berpikir simbolik anak usia 3–4 tahun melalui permainan maze dalam simbol geometri. Jenis Penelitian yang digunakan ialah tindakan kelas dengan teknik observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 10 anak dan satu guru kelas. Hasil analisis menunjukkan peningkatan skor kemampuan berpikir simbolik pada pra-siklus 65% menjadi 74% di siklus 1 dan siklus 2 sebesar 84%. Aktivitas guru meningkat dari 72% menjadi 88%, sedangkan aktivitas anak dari 68% menjadi 85%. Ketuntasan belajar anak juga naik dari 40% menjadi 80%. Peningkatan dipengaruhi oleh pendekatan maze yang bertahap, sehingga mampu meningkatkan minat anak dan memfasilitasi berpikir simbolik. Temuan menariknya, anak lebih mudah menghubungkan bentuk geometri dengan benda nyata melalui permainan maze.
Downloads
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Kuswanto, E., & Suyadi. (2020). Pengaruh Media Maze Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 95–102.
Novakhta, V. S., Sundari, F. S., & Kurniasih, M. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 1070–1078.
Piaget, J. (1964). Development and Learning. In R. E. Ripple & V. N. Rockcastle (Eds.), Piaget Rediscovered. Ithaca, NY: Cornell University Press.
Priyono, B. E., Rahmawati, D., & Pudyaningtyas, A. (2021). Stimulasi Perkembangan Kognitif Melalui Permainan Simbolik pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 89–95.
Rachmawati, Y., & Rakhmawati, L. (2021). Penerapan Bermain Peran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 45–53.
Santrock, J. W. (2010). Child Development: Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
Suharsimi, A. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
