Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Metode Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini dilandasi dari hasil belajar mata pelajaran IPA siswa SDS Muhammadiyah Tanjung yang sangat rendah. Pembelajaran dengan metode lama dapat membuat siswa bosan dalam pembelajran. Kurangnya daya tarik siswa dalam mengikuti kegiatan belajar adalah satu diantara cara - cara untuk mengumpulkan data dalam suatu penelitian. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan peneliti untuk melakukan penelitian ini melalui dua siklus. Pada pembelajaran pra siklus hasil penelitian tindakan kelas siswa yang tuntas sebanyak 8 siswa dari 20 anak atau 40% dari 100%, dengan nilai rata-rata 65,50. Pada siklus I sebanyak 12 siswa dari 20 anak atau 60% dari 100%, dengan nilai rata-rata 73,50. Selanjutnya pada siklus II sebanyak 18 siswa dari 20 anak atau 90% dari 100%, dengan nilai rata-rata 81. Hasil akhir dari penelitian ini adalah hasil belajar IPA siswa kelas V SDS Muhammadiyah Tanjung tahun Pelajaran 2024/2025 pada pembelajaran dapat maksimal melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning  (PBL) dapat meningkatkan.