STIMULASI MEDIA DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ANAK
DOI:
https://doi.org/10.51529/kjpm.v3i1.447Keywords:
Diorama, Children's Writing AbilityAbstract
Anak usia dini dalam proses pembelajaran diarahkan untuk bisa berekspresi sesuai dengan tumbuh kembangnya. Pendidikan pada anak TK sangat di pengaruhi oleh pendidiknya. Tetapi kadang kala pendidik kurang memahami tentang pentingnya memupuk kreativitas dan keterampilan anak sejak usia dini. Kreativitas dan keterampilan seorang anak tidak akan berkembang jika lingkungan tidak mendukung. Dari salah satu aspek keterampilan yang harus dikuasai anak ialah keterampilan berbahasa. Keterampilan berbahasa yang harus dikuasai anak salah satunya ialah keterampilan menulis. Adanya media pembelajaran proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan dapat meningkatkan motivasi anak dalam belajar. Salah satu media yang digunakan ialah Media diorama. Media pemandangan yang berbentuk tiga dimensi yang dapat digunakan untuk mengajarkan anak menulis dan mengenal huruf dengan seperti benda nyata. Keterampilan menulis dengan menggunakan diorama akan lebih menarik dan tanpa sengaja membantu anak dalam belajar mengenali huruf dan angka. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah melakukan pelatihan stimulasi keterampilan menulis anak melalui media diorama di TK Aisiyah Bustanul Athfal 42 Banjarmasin. Metode yang digunakan ialah metode partisipatif dan pelatihan dengan bentuk ceramah, pelatihan dan pendampingan dalam praktek. Hasil kegiatan pelatihan ini diharapkan dapat memebantu stimulasi keterampilan menulis anak melalui media diorama di TK Aisiyah Bustanul Athfal 42 Banjarmasin.
Downloads
References
Arifa, F. N. (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Covid-19 Info Singkat;Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan trategis, XII(7/I), 6.
Atsani, L. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa Pandemi COVID-19. Al- Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(2) , 44–54.
Azhim, S. A. (2011). Membimbing Anak Terampil Berbahasa. Depok: Gema Insani Press.
Baiti, N. B., & Syakura, M. A. (2023). Media Electronic Wordless Picture Book (EWPB) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 159-171.
Baiti, N., Nisa, U., & Hasanah, I. (2023). Developing media leaflet to increase parents’ understanding of stunting in toddlers. Journal of Early Childhood Care and Education, 6(1), 36-44.
Baiti, N., & Hasanah, I. (2023). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Videoscribe Terhadap Pemahaman Literasi Keuangan untuk Anak TK Aisyiah Bustanul Athfal 37 Banjarmasin. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 6(1), 39-54.
Erlina , & Mulyani, S. (2007). Metodologi Penelitian Bisnis untuk Akuntansi dan.Manajemen. Medan: USU Press.
Ghoting, S. N., & Diaz, P. M. (2006). Early Literacy Storytimes@your Library. American Library Association (hal. 5). Chicago: American Library.
Gong, G. A., & Irkham, A. M. (2012). Gempa Literasi. Jakarta: Gramedia.
Herlambang, A. A. (2020, 08 25). ayosemarang.com. Dipetik 01 23, 2021, dari ayosemarang:
https://www.ayosemarang.com/read/2020/08/25/62601/tanam- budaya-literasi-sejak-dini-selama-pandemi
Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga
Maftutah, D., Jannah, S. R., & Utama, F. (2021). Fingerboard Media Development Calculate for the Cognitive Improvement of Teachers at RA Muslimat NU 1 Tulus Rejo. Journal of Childhood Development, 1(1), 31–45. https://doi.org/10.25217/jcd.v1i1.1485
Martini, F., & Sénéchal, M. (2012). Learning literacy skills at home: Parent teaching,Expectations, and child interest. Canadian Journal of Behavioural Science, 44 (3), , 210-221.
Musfiroh, T. (2009). Menumbuhkan Baca-Tulis anak Usia Dini. Jakarta: Grasindo.
Nurlaeni, N., & Juniarti, Y. (2017). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 196.
Somantri, S. (2012). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama.
Toharudin, dkk. (2011). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Humaniora.
Yusuf, S. (2004). Psikologi Perkembangan Anak. Bandung: Remaja.
