Pola Asuh Nuclear Family terhadap Perkembangan Bahasa Anak

Authors

  • Tria Valentina Wahyudanti Universitas Mulawarman

DOI:

https://doi.org/10.51529/ijiece.v10i2.473

Keywords:

anak usia dini; nuclear family; perkembangan bahasa; pola asuh

Abstract

Keluarga inti terdiri dari ayah, ibu, dan anak-anak. Tujuan dari penelitian ialah untuk membantu pembaca memahami dengan lebih mendalam tentang konsep keluarga inti dan bagaimana pola asuh di dalamnya dapat mempengaruhi perkembangan bahasa anak. Artikel ini memberikan wawasan kepada orang tua mengenai pentingnya menggunakan pola asuh yang baik agar perkembangan bahasa anak dapat optimal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan mendeskripsikan perkembangan bahasa anak dan pola asuh yang digunakan dalam keluarga inti. Metode penelitian kualitatif ini dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sample pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan menggunakan tiga keluarga yang berbeda karakteristik. Ciri-ciri ini didasarkan pada tiga jenis pola asuh yang berbeda. Keluarga A menggunakan pola asuh Permisif, di mana aturan-aturan kurang ketat dan toleransi terhadap anak tinggi. Keluarga B menerapkan pola asuh Demokratis, yang melibatkan partisipasi anak dalam pengambilan keputusan dan komunikasi terbuka antara orang tua dan anak. Keluarga C, di sisi lain, mengadopsi pola asuh Otoriter, di mana aturan-aturan sangat ketat dan kepatuhan anak diharapkan tanpa diskusi. Berdasarkan hasil penelitian perkembangan bahasa anak, pola asuh Demokratis terbukti efektif, terutama pada anak usia dini. Pola asuh ini mencakup interaksi komunikatif antara orang tua dan anak, memberikan kemerdekaan pada anak untuk membuat keputusan, dan mengajarkan tanggung jawab terhadap keputusan yang diambil. Artikel ini memberikan informasi berharga kepada orang tua tentang pentingnya mendukung perkembangan bahasa anak melalui pola asuh yang responsif dan terbuka.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alawiyah, Y. F., & Yunitasari, S. E. (2023). Pemanfaatan Program Bimbingan Konseling Untuk Perkembangan Bahasa Anak. 9(4), 1840–1848. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6352
Ani, S. P. (2020). PENGARUH POLA ASUH PERMISIF ORANG TUA TERHADAP SELF-CONTROL (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Rambang Kabupaten Muara Enim). Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 56. https://doi.org/10.32663/psikodidaktika.v5i1.986
Bun, Y., Taib, B., & Mufidatul Ummah, D. (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1), 128–137. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.2090
Erdaliameta, A., Khurotunisa, R., Nana, N., & Tohani, E. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4521–4530. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4029
Fatmawati, R. F., Rahmadian, R., Lestari, S. A., & Hasanah, U. (2022). Pendidikan Anak Dalam Keluarga. In Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (Vol. 8, Issue 1). https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i1.34959
Fikri, Neviyarni, & Syukur, Y. (2021). Hakekat Keluarga dan Dasar Pembentukan Keluarga. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 2(1), 44–50. https://doi.org/10.37411/jgcj.v2i1.584
Fitriah, H. N., & Jahada, J. (2020). Hubungan Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dengan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 106–114. https://doi.org/10.36709/bening.v5i2.13361
Hanifah, H. asma fadhilah, Aisyah, D. S., & Karyawati, L. (2021). Dampak Pola Asuh Permisif Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(2), 90–104. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v5i2.1323
Isna, A. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Al-Athfal, 2(2), 62–69.
Kamali, M., & Nawawi, N. (2023). Pendidikan keluarga dalam perspektif Islam. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 7(1), 76–91. https://doi.org/10.58258/jisip.v7i1.4303
Kholilullah, & Arsyad, M. (2019). Pola Asuh Orang Tua Pada Anak Usia Dini Dalam Pembentukan Perilaku Agama Dan Sosial. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 9(2), 66–88. https://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/view/199
Lailul Ilham. (2022). Dampak Pola Asuh Otoriter Terhadap Pekembangan Anak. Islamic EduKids, 4(2), 63–73. https://doi.org/10.20414/iek.v4i2.5976
Mahrowi, M. (2020). p-ISSN :2657-1269 e-ISSN : 2656-9523. Jurnal Auladuna, 37–49.
Nasution Fauziah, S. A. A. T. dkk. (2023). Permasalahan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(5), 406–414.
Nusantara, A. S. P. (2019). Teori Perkembangan Bahasa. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 139–152. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Purnamasari, R., Tabroni, I., & Amelia, R. (2022). Peran Nuclear Family Sebagai Support System Terhadap Pendidikan Anak. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 512. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1021
Putra, A. Y., Yudiemawat, A., & Maemunah, N. (2018). Pengaruh Pemberian Stimulasi Oleh Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Toddler Di PAUD Asparaga Malang. Jurnal Ilmiah Keperawatan Nursing News, 3(1), 563–571.
Putri, N. P. (2019). Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak VIKTIMISASI PEREMPUAN HUMAN TRAFFICKING. 3(2), 205–224. https://kumparan.com.
Rahmi, Kustati, M., & Ritonga, M. (2019). Pendidikan Anak di Era Disrupsi: Peranan Keluarga sebagai Lembaga Pendidikan dalam Menanamkan Nilai-Nilai Islam. In Jurnal Tarbiyah Al-Awlad: Vol. IX (Issue 2, pp. 131–137). https://www.ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/1912
Rumbaroa, R. H. (2021). Urgensi Memahami Perkembangan Bahasa Anak. Lingue : Jurnal Bahasa, Budaya, Dan Sastra, 2(2), 72. https://doi.org/10.33477/lingue.v2i2.1804
Sari, M. (2018). Peran Orang Tua Dalam Menstimulai Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, I(2), 37–46.
Sonia, G., & Apsari, N. C. (2020). Pola Asuh Yang Berbeda-Beda Dan Dampaknya Terhadap Perkembangan Kepribadian Anak. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 128. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.27453
Sukmandari, N. M. A. (2020). Hubungan Pola Asuh Demokratis Dengan Perkembangan Bahasa Pada Anak Prasekolah Di TK Negeri Tabanan Di Kerambitan. Jurnal Medika Usada, 3(2), 1–4. https://doi.org/10.54107/medikausada.v3i2.68
Unnes, K., Gunungpati, S., & Jawa, S. (2023). Pola Asuh Anak Usia Dini pada Keluarga Buruh Pabrik ( Studi Kasus di Desa Kedunglengkong Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali ) Riski Anisa Daya Manusia ( SDM ) di suatu negara . Pendidikan tidak hanya memberikan pengetahuan ,. 1(4).
Wahidah, F. A. N., & Latipah, E. (2021). Pentingnya Mengetahui Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dan Stimulasinya. Jurnal Pendidikan, 4(1), 44–62. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/japra/article/view/10940/pdf

Downloads

Published

2025-12-30

How to Cite

Tria Valentina Wahyudanti. (2025). Pola Asuh Nuclear Family terhadap Perkembangan Bahasa Anak. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 10(2), 200–210. https://doi.org/10.51529/ijiece.v10i2.473

Issue

Vol. 10 No. 2 (2025): Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education (IJIECE)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Copyright Notice

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.